Images, imaginaires, imaginations : une perspective historique pour l'introduction des nombres complexes

Résumé

Cinq chapitres de cet ouvrage proposent des expériences d'enseignement des nombres complexes dans une perspective historique, en classe terminale (pas nécessairement scientifique) et en année post-baccalauréat. Deux chapitres retraçent l'histoire des nombres complexes, et deux chapitres sont de caractère philosophique.

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Données bibliographiques fournies par

Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques (France)

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