Penser, classer, catégoriser, l'efficacité de l'enseignement de la méthodologie documentaire dans les premiers cycles universitaires : le cas de l'Université de Paris 8

Tente de mesurer l'impact que les enseignements de méthodologie documentaire (introduits depuis 1984 par l'Université de Paris 8) ont pu avoir sur les résultats pédagogiques des étudiants. L'auteur estime qu'ils contribuent à ce qu'il appelle "l'affiliation" des étudiants de première année.